Superbet Rapid & Blitz Polonia con Magnus Carlsen

 por Nadja Wittmann

El miércoles, 8 de mayo dará comienzo el primer torneo del Grand Chess Tour 2024, el "Superbet Rapid & Blitz" en Varsovia (Polonia). Anish Giri (Países Bajos), Gukesh Dommaraju (India), Nodirbek Abdusattorov (Uzbequistán), Rameshbabu Praggnanadhaa (India). A eso se unirán los invitados a dedo: Magnus Carlsen (Noruega), Jan-Krzysztof Duda (Polonia), Wei Yi (China), Arjun Erigaisi (India), Vincent Keymer (Alemania) y Kirill Shevchenko (Rumanía).

Magnus Carlsen (Noruega) (Foto Nadja Wittmann)

Superbet Rapid & Blitz Polonia 2024

Del 8 al 12 de mayo de 2024, en Varsovia (Polonia)

El Superbet Poland Rapid & Blitz, patrocinado por la Fundación Superbet, dará el pistoletazo de salida al GCT con 10 jugadores luchando por 175.000 dólares en premios.

Diez jugadores, de los que cuatro disputarán la serie completa y seis han sido invitados mediante invitación por libre designación, competirán por puntos y un premio en metálico de 175.000 dólares en un torneo combinado de ajedrez rápido y relámpago.

El desafío comnzará con el torneo de ajedrez rápido a nueve rondas. A continuación se disputará el torneo relámpago, a 18 rondas, y los resultados de las partidas rápidas cuentan el doble para el resultado global.

Los participantes en Varsovia serán:

Anish Giri (Países Bajos), Gukesh Dommaraju (India), Nodirbek Abdusattorov (Uzbequistán), Rameshbabu Praggnanadhaa (India). A eso se unirán los invitados a dedo: Magnus Carlsen (Noruega), Jan-Krzysztof Duda (Polonia), Wei Yi (China), Arjun Erigaisi (India), Vincent Keymer (Alemania) y Kirill Shevchenko (Rumanía).

Habrá comentarios en directo a cargo de los comentaristas del Saint Louis Chess Club, con  Yasser Seirawan, Jovanka Houska und Nazi Paikidze mit Analysen und Erklärungen begleitet

Modo de juego

Ajedrez rápido: rondas 1 - 9

Por sistema de liga, a 9 rondas. Ritmo de juego: 25+10

Ajedrez relámpago: rondas 10 - 27

Por sistema de liga (a doble vuelta), a 18 rondas. Ritmo de juego: 5+2

Posibles duelos de desempate serían las rondsa 28, 29, 30, etc.

Programa

Día	Fecha	Hora	Actividad
Miércoles	08.05.2024	13:00	Ajedrez rápido – Ronda 1
		14:30	Ajedrez rápido – Ronda 2
		16:00	Ajedrez rápido – Ronda 3
Jueves	09.05.2024	13:00	Ajedrez rápido – Ronda 4
		14:30	Ajedrez rápido – Ronda 5
		16:00	Ajedrez rápido – Ronda 6
Viernes	10.05.2024	13:00	Ajedrez rápido – Ronda 7
		14:30	Ajedrez rápido – Ronda 8
		16:00	Ajedrez rápido – Ronda 9
Sábado	11.05.2024	13:00	Ajedrez relámpago, día 1 –  (cada 30 minutos)
Domingo	12.05.2024	13:00	Ajedrez relámpago, día 2 – (cada 30 minutos) Desempates (de ser necesarios)

El calendario de la gira 2024 consta de los cinco torneos siguientes:

• Superbet Polonia Rápido y Blitz: 6-13 de mayo de 2024 en Varsovia, Polonia 
• Superbet Romania Classic: Del 24 de junio al 6 de julio de 2024 en Bucarest, Rumanía. 
• SuperUnited Croacia Rápido y Blitz: 8-15 de julio de 2024 en Zagreb, Croacia 
• Saint Louis Rapid & Blitz: 10-17 de agosto de 2024 en Saint Louis, Missouri, EE.UU.
• Copa Senquefield: 17-31 de agosto de 2024 en Saint Louis, Missouri, EE.UU.

Los participantes en el circuito competirán por una bolsa de premios recientemente incrementada de 1,5 millones de dólares a lo largo de la temporada 2024. El fondo de premios para cada uno de los dos torneos clásicos será de 350.000 dólares y de 175.000 dólares por evento para partidas rápidas y blitz. Además, se concederá un fondo de premios extra por un total de 275.000 dólares.

El fondo de premios lo proporcionan los principales patrocinadores del Grand Chess Tour 2024, Superbet Foundation y The Saint Louis Chess Club, ambas organizaciones sin ánimo de lucro que apoyan la educación ajedrecística y la misión de expandir el juego del ajedrez a una audiencia mundial.

Para más información, visite la web oficial: grandchesstour.org.

Grand Chess Tour 

El Grand Chess Tour es un circuito de torneos de ajedrez internacionales. Cada uno de los cuales demuestra el más alto nivel de organización para los mejores jugadores del mundo. El legendario Garry Kasparov, uno de los mayores embajadores del ajedrez del mundo, inspiró el Grand Chess Tour y ayudó a solidificar la asociación entre los organizadores. Todos los eventos del Grand Chess Tour 2022 cumplirán las restricciones locales y regionales COVID-19. Para más información sobre el Grand Chess Tour, visite grandchesstour.org.

Los participantes del GCT 2024

• GM Fabiano Caruana
• GM Maxime Vachier-Lagrave
• GM Gukesh D
• GM Ian Nepomniachtchi
• GM Wesley So
• GM Rameshbabu Praggnanandhaa
• GM Alireza Firouzja
• GM Anish Giri
• GM Nodirbek

El circuito contará con cuatro jugadores del circuito completo y seis jugadores invitados por libre designación, entre los que se incluyen:

• Magnus Carlsen (Noruega), cinco veces campeón del mundo y número 1 del mundo
• Jan-Krzysztof Duda (Polonia)
• Wei Yi (China)
• Arjun Erigaisi (India)
• Vincent Keymer (Alemania)
• Kirill Shevchenko (Rumanía)

Fundación Superbet

La Fundación Superbet, una organización sin ánimo de lucro, se encarga de coordinar las iniciativas de Responsabilidad Social Corporativa del Grupo Superbet. Nuestro objetivo es apoyar el avance de la salud, la educación y las iniciativas deportivas, con especial énfasis en la promoción del juego del ajedrez y sus innumerables beneficios dentro de todas las comunidades a las que servimos.

Club de Ajedrez de San Luis 

El Club de Ajedrez de San Luis (Saint Louis Chess Club) es una organización sin ánimo de lucro que se ha comprometido a hacer del ajedrez una parte importante de nuestra comunidad. Además de proporcionar un foro para que la comunidad juegue torneos y partidas ocasionales, el club también ofrece clases de perfeccionamiento de ajedrez, lecciones para principiantes y conferencias especiales.

Reconociendo los beneficios cognitivos y conductuales del ajedrez, el Saint Louis Chess Club se compromete a apoyar los programas de ajedrez que ya existen en las escuelas de la zona, al tiempo que fomenta el desarrollo de nuevos programas escolares y extraescolares. Para más información, visite saintlouischessclub.org.

Enlaces 

• Sitio web oficial del Grand Chess Tour
• Sitio web oficial
• SuperChessPL

Fuente: chessBase.com,

¿Por qué enseñar ajedrez a niños en edades tempranas?

 por Uvencio Blanco Hernández

La ciencia cognitiva nos sugiere que el ajedrez tiene múltiples beneficios para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños en edades tempranas. Alcances que podemos multiplicar en nuestros preescolares y jardines de infancia. Alessandro 1 y 2. Archivo personal / Uvencio Blanco Hernández

Ajedrez a niños en edades tempranas

Algunos de los temas recurrentes al hablar de la enseñanza del ajedrez a los niños, es el relacionado con el ¿cuándo?, ¿cómo? y el ¿por qué?

En nuestra práctica profesional hemos considerado que enseñar ajedrez a niños en edades tempranas puede ser beneficioso para su desarrollo cognitivo y emocional. Algunos colegas recomiendan que empezar a enseñar ajedrez a los niños a partir de los 3 o 4 años es lo más recomendable; posición con la cual no estoy de acuerdo porque el estadio de desarrollo cognitivo de niños de estas edades no está preparado para la comprensión de aspectos básicos del juego.

Algo diferente es la utilización de algunas aplicaciones de metodologías y ejercicios del Preajedrez en jardines de infancia o cursos de Educación Inicial entre los 4 y 6 años, cuando ellos tienen una mayor capacidad para comprender y retener reglas y conceptos.

Otro aspecto importante es el relacionado con el estereotipo de los niños genios del tipo Capablanca. En algunos padres y docentes, más interesados en el aspecto deportivo, sus aspiraciones parecen estar más centradas en el descubrimiento de un “talento” temprano, que en el desarrollo armónico de la personalidad de sus hijos y alumnos.

Sin embargo, algunos niños pudieran estar interesados y capacitados para aprender a jugar antes de esta edad. En general, se considera que los niños pueden empezar a aprender ajedrez cuando tienen la capacidad de comprender y retener reglas y conceptos.

En todo caso, sugerimos que en entre los 4 y 7 años trabajemos con los rudimentos propuestos por el Preajedrez. Luego, a partir de los 7 a 8 años, una enseñanza más orientada a las reglas y técnicas propias del ajedrez recreativo y más adelante, competitivo. Algunos colegas pueden considerar estos tiempos como “tardíos” pero, nuestra visión del ajedrez educativo apunta hacia el desarrollo de habilidades y la mejora del rendimiento académico y la formación armónica de la personalidad; antes que la formación de generaciones de ajedrecistas de competencia.

¿Por qué enseñar ajedrez a los niños en edades tempranas?

Enseñar ajedrez a los niños en edades tempranas conlleva numerosos beneficios. Esta práctica ayuda a desarrollar sus capacidades intelectuales, memoria, pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones, creatividad, imaginación, y fomenta la aceptación de reglas y la empatía. Igualmente, el ajedrez es un juego integrador que enseña a los niños a no discriminar y a trabajar en equipo.

El aprendizaje del ajedrez en estas edades tempranas es un proceso complejo que fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje y aborda los diferentes ejercicios para el mejoramiento del mismo.

La ciencia cognitiva nos sugiere que el ajedrez tiene múltiples beneficios para el desarrollo cognitivo de los niños. Según, algunos de los beneficios más destacados son:

Desarrollo de habilidades analíticas.

El ajedrez fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de análisis en los niños, ya que cada movimiento requiere una evaluación cuidadosa de las posibles consecuencias.

Mejora de la concentración.

A través del ajedrez, los niños aprenden a enfocarse en la partida, a planificar estrategias y a mantenerse concentrados durante períodos prolongados de tiempo.

Promoción del pensamiento lógico.

El ajedrez es un juego lógico que requiere que los niños piensen de manera estratégica y planifiquen sus movimientos con anticipación.

Desarrollo de la memoria.

El ajedrez implica recordar las posiciones de las piezas y las jugadas previas, lo que ayuda a mejorar la memoria visual y espacial de los niños.

Mejora de la resolución de problemasEl ajedrez es un juego que presenta múltiples problemas y desafíos que los niños deben resolver para ganar la partida.

Fomento de la creatividad.

El ajedrez permite a los niños explorar diferentes posibilidades y soluciones, lo que fomenta su creatividad e imaginación.

El ajedrez también ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales, como la empatía y el trabajo en equipo, y a fomentar la aceptación de reglas y la responsabilidad.

Adaptar el aprendizaje del ajedrez a las necesidades individuales de los niños

Las necesidades individuales de los niños son diferentes en función de sus edades y estadios de maduración neurológica y cognitiva. Supongamos que estamos iniciando en los rudimentos del ajedrez a un grupo de niños con edades entre los 6 y 7 años. Entonces, para adaptar el aprendizaje del ajedrez a las necesidades individuales de estos niños, sugerimos seguir estos consejos:

Es importante tener en cuenta que las sesiones de enseñanza deben ser cortas, de 15 a 30 minutos, y que el aprendizaje debe ser divertido y sin presiones.

Recomendamos enseñar primero los elementos del ajedrez, como las piezas y su colocación, antes de enseñar los movimientos.

Comenzar con la identificación y características del tablero, de las piezas y su colocación sobre el mismo:

Repetimos, antes de enseñar los movimientos, es importante que los niños se familiaricen con las piezas y su colocación en el tablero.

Enseñar movimientos gradualmente. Iniciar con los movimientos de las piezas claves, como la torre, el alfil, la da, el rey, el caballo u los peones.

Repetir los movimientos y practicar regularmente ayuda a los niños a internalizar los conceptos y a mejorar su habilidad.

El ajedrez debe ser divertido y no debe tener presiones, sino que se debe enfatizar la diversión y la adquisición de conocimiento.

Modelar con el ejemplo puede ser una opción que motive a los niños en un principio.

Según las necesidades y capacidades de los niños, se puede ajustar la dificultad de las partidas y los ejercicios para que sean adecuados.

Durante la partida, los niños deben aprender a tomar decisiones con responsabilidad y a enfrentarse a diferentes problemas.

Durante el juego, los niños deben aprender a ponerse en la piel del otro jugador y a comprender sus movimientos.

Ajustar el ritmo: Según las necesidades y capacidades de los niños, se puede ajustar el ritmo del aprendizaje y la práctica para que sea adecuado.

Conclusiones

Enseñar ajedrez a niños en edades tempranas puede ser beneficioso para su desarrollo cognitivo y emocional.
Aunque no hay una edad exacta para empezar a enseñar ajedrez a los niños, recomendamos hacerlo a partir de los 4-6 años con estrategias de Preajedrez y, a partir de los 6-7 años con una orientación más técnica. Siempre teniendo en cuenta las capacidades y necesidades individuales de cada niño.
Enseñar ajedrez a los niños en edades tempranas no solo les brinda diversión, sino que también contribuye significativamente a su desarrollo cognitivo y social. Cuáles son los beneficios específicos del ajedrez para el desarrollo cognitivo de los niños
Para adaptar el aprendizaje del ajedrez a las necesidades individuales de los niños, es importante tener en cuenta sus capacidades y necesidades, y ajustar la enseñanza y la práctica según sea necesario.

Fuente chessbase.com

Colombia hizo historia en Mundial Escolar de Ajedrez

 Ocho medallas de oro, una medalla de plata y tres medallas de bronce obtuvo Colombia. Cifra nunca antes vista.

Delegación de Colombia (Foto Fecodaz/Facebook)

En el marco del Mundial Escolar en Perú se realizó el Festival Mundial de Ajedrez Rápido y Blitz en el cual la delegación Colombiana brilló con impresionantes resultados. Ocho medallas de oro, una medalla de plata y tres medallas de bronce, una medalla cuarto lugar y una medalla quinto lugar, los representantes de Colombia se destacaron por su gran talento, dejando el país en alto, estamos felices y orgullosos con los resultados obtenidos.

La Federación Colombiana de Ajedrez agradece el respaldo al Ministerio del Deporte y al Comité Olímpico Colombiano, por su gran apoyo, continuaremos promoviendo el desarrollo y la excelencia del Ajedrez en Colombia:

Resultados finales modalidad de ajedrez rápido

✅3 medallas de oro
✅1 medalla de plata
✅2 medallas de bronce

Resultados finales modalidad de ajedrez Blitz

✅5 medallas de oro
✅1 medalla de bronce
✅1 medalla cuarto lugar
✅1 medalla Quinto lugar

RÁPIDO

Sofia Luna Monsalve
Campeona Festival Mundial de Ajedrez Escolar categoría sub13 Rápido

Andrés Santiago Garzón
Campeón Festival Mundial de Ajedrez Escolar categoría sub13 absoluto Rápido

Maestro FIDE Manuel Enrique Campos Gómez
Campeón Festival Mundial de Ajedrez Escolar categoría sub17 Rápido.

Emilie Comas Bermeo
Subcampeona Festival Mundial de Ajedrez Escolar categoría sub9 femenino.

Alejandro Payares
Tercer lugar Festival mundial de ajedrez Escolar categoría sub11 modalidad de ajedrez

Mateo Herrera Jiménez
Tercer lugar Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú categoría sub13 absoluto Rápido.

Juan José Cano Alcaraz
Medalla de cuarto lugar Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú categoría sub13 Absoluto modalidad de ajedrez rápido.

BLITZ

Andrés Santiago Garzón
Campeón Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú sub13 absoluto Blitz

Sofia Luna Monsalve
Campeona Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú sub13 Blitz femenino

Ghisell Pérez Morales
Campeona Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú categoría sub15 femenino modalidad de
ajedrez Blitz

Isabella Valencia Quinchía
Campeona Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú categoría sub17 femenino modalidad de
ajedrez Blitz

Maestro FIDE Manuel Enrique Campos Gómez
Campeón Festival Mundial de Ajedrez Perú sub17 Blitz finaliza con 9 puntos de 9 posibles.

Daniela Alexandra Jácome Revelo
Medalla de quinto lugar Festival Mundial de Ajedrez Escolar Perú categoría sub11 femenino modalidad de ajedrez Blitz

Alejandro Payares
Medalla de quinto lugar Festival Mundial Ajedrez Escolar Perú categoría sub11 modalidad de
ajedrez blitz

Fuente: https://extra.com.co/  -   Facebook/Fecodaz

Habilidades filosóficas que se pueden desarrollar con el ajedrez

 por Uvencio Blanco Hernández

La investigación educativa nos sugiere que jugar al ajedrez no solo implica desarrollar habilidades tácticas para el juego en sí, sino también promueve el desarrollo de habilidades filosóficas, cognitivas, sociales y emocionales. Estas habilidades contribuyen al crecimiento integral de los jugadores en un contexto educativo más amplio.    

Imagen por Uvencio Blanco Hernández  

La investigación cognitiva de los últimos 50 años sugiere que el jugar al ajedrez se pueden desarrollar diversas habilidades filosóficas que van más allá de la simple estrategia del juego. Algunas de estas habilidades incluyen:

Percepción viso-espacial. El ajedrez estimula la percepción viso-espacial, una habilidad cognitiva esencial para comprender y anticipar movimientos en el tablero.

Desarrollo del pensamiento lógico. El juego del ajedrez fomenta el pensamiento lógico al requerir análisis, síntesis y toma de decisiones estratégicas basadas en reglas preestablecidas.

Memoria y concentración. Los jugadores deben recordar las reglas y movimientos previos, lo que fortalece la memoria, y mantener una concentración profunda durante la partida.

Análisis y síntesis. Durante una partida de ajedrez, los niños se enfrentan a múltiples posibilidades y deben analizarlas para elegir la mejor opción, lo que promueve la capacidad de análisis y síntesis en su pensamiento.

Aceptación de reglas. El ajedrez tiene reglas claras que deben seguirse, enseñando a los jugadores a respetar y aceptar normas establecidas.

Organización y planificación. Para tener éxito en el ajedrez, es necesario planificar movimientos. futuros y gestionar el tiempo de juego de manera estratégica, lo que promueve la organización mental.

Inteligencia emocional El ajedrez ayuda a equilibrar lo racional y lo emocional, permitiendo a los jugadores aceptar tanto victorias como derrotas con madurez emocional.

Habilidades emocionales

También se ha evidenciado que, al jugar al ajedrez, los niños pueden desarrollar habilidades emocionales que fomentan la reflexión filosófica. Algunas de estas habilidades incluyen:

Control emocional. El ajedrez enseña a los niños a manejar tanto el éxito como la derrota con gracia, lo que les ayuda a controlar sus emociones, desarrollar resiliencia y comprender que en la vida hay situaciones de victoria y de fracaso.

Equilibrio emocional. El juego del ajedrez favorece el equilibrio entre lo racional y lo emocional, permitiendo a los niños aceptar y encajar tanto los triunfos como los fracasos con madurez emocional.

Concentración. El ajedrez requiere máxima concentración, lo que ayuda a los niños a estar completamente enfocados en el juego y a desarrollar habilidades de atención plena.

Aceptación de reglas. Al jugar al ajedrez, los niños aprenden a respetar y cumplir con las reglas del juego, lo que les enseña sobre la importancia del cumplimiento de normas establecidas y el respeto por las reglas del juego.

Desarrollo de la autoconfianza. El ajedrez puede ayudar a mejorar la autoconfianza y autoestima de los niños al enfrentarse a desafíos intelectuales y estratégicos, lo que contribuye a fortalecer su seguridad en sí mismos.

Conclusiones

Con base en los resultados de la investigación educativa jugar al ajedrez no solo implica desarrollar habilidades tácticas para el juego en sí, sino también promueve el desarrollo de habilidades filosóficas como la percepción viso-espacial, el pensamiento lógico, la memoria, la concentración, la aceptación de reglas, la organización mental y la inteligencia emocional. Estas habilidades contribuyen al crecimiento integral de los jugadores en un contexto educativo más amplio.

Así mismo, al integrar la reflexión filosófica en las clases de ajedrez escolar mediante debates, analogías con la vida cotidiana, exploración de conceptos abstractos y estímulo del pensamiento crítico, se puede potenciar el desarrollo de habilidades filosóficas en los niños mientras disfrutan del juego y aprenden lecciones valiosas para su crecimiento personal y cognitivo.

qué habilidades específicas se pueden desarrollar al jugar al ajedrez escolar que fomenten la reflexión filosófica en los niños.

Igualmente, al jugar al ajedrez en escuelas y colegios, los niños pueden desarrollar habilidades como la memoria, el análisis y síntesis, la concentración, la aceptación de reglas, la organización y planificación, así como la inteligencia emocional. Estas habilidades no solo son beneficiosas para el juego en sí, sino que también fomentan la reflexión filosófica al promover un pensamiento crítico y profundo sobre las decisiones tomadas durante una partida y sus implicaciones más allá del tablero.

Finalmente, y no menos importante, es que, al participar en cursos y eventos de ajedrez escolar, los niños pueden desarrollar habilidades emocionales como el control emocional, equilibrio emocional, concentración, aceptación de reglas y desarrollo de la autoconfianza. Estas habilidades no solo son valiosas para el juego en sí, sino que también fomentan la reflexión filosófica al promover un pensamiento crítico sobre las emociones experimentadas durante una partida y su relación con aspectos más profundos de la vida y la convivencia.

Fuente chessBase.com,

             

¿Qué le falta a Praggnanandhaa?

El otro juvenil indio también ha brillado en el Candidatos, pero no es tan contundente como Gukesh en el aprovechamiento de las ventajas

Por Leontxo García

39.Txa6 Tf5 

R. Praggnanandhaa (2.747,India) - N. Abásov (2.632,Azerbaiyán) [D40]

Torneo Candidatos (6). Toronto (Canadá), 10.04.2024

 [Su talento parece tan grande como el de Gukesh, pero Praggnanandhaa no tiene, por ahora, a los 18 años, la pegada de su compatriota. Defensa Semi-Tarrasch (D40):]

 1.d4 d5 2.Cf3 Cf6 3.c4 e6 4.Cc3 c5 5.e3 Cc6 6.a3 a6 7.b3 cxd4 8.exd4 Ae7 9.c5 b6 10.cxb6 Dxb6 11.b4 Ce4?! [(novedad dudosa, peor que 11...0–0 12.Ad3 Dc7 13.Ce2 Ad6 14.Ab2 Ad7 15.0–0 Tfc8 , con buen juego negro, Savon-Fajretdínov, Campeonato de Rusia, Orel 1996)]

 12.Ca4! Db8 13.Ae2?! [(cuestionar de inmediato al caballo en e4 daba ventaja: 13.Ad3! 0–0 14.0–0 Af6 15.Ae3 , y si 15...e5 16.Axe4! dxe4 17.d5! Td8 (-si 17...exf3 18.dxc6 , con gran ventaja blanca por la fuerza del peón en c6; y si; 17...Ce7 18.Cd2 Cxd5 19.Cxe4 Cxe3 20.Cxf6+ gxf6 21.fxe3 , con clara ventaja blanca-) 18.Cd2 Cd4 19.Cxe4 , y las blancas estarían mejor)]

 13...0–0 14.0–0 Af6?! [( 14...Ad6 )]

 15.Ae3 Ce7 16.Cc5! [(el alfil de e2 es bueno, pero este caballo es aún más fuerte en c5)]

 16...Cc3 17.Dd2 Cxe2+ 18.Dxe2 Cf5 19.Tab1 e5?! [(abrir el juego con desventaja en el desarrollo no suele ser una buena idea...)]

 20.dxe5 Axe5 21.Tfd1 d4 22.Ag5!? [(Praggnanandhaa omite lo más fuerte: 22.Axd4! Cxd4 23.Cxd4 Axh2+ 24.Rh1 Ac7 25.Cc6 Db6 26.De4 , con gran ventaja blanca)]

 22...Ad6 23.g4! h6! 24.De4! [(mejor que 24.gxf5 Axf5!! 25.Ae7 Te8 26.Axd6 Dxd6 27.Df1 Axb1 28.Txb1 Tad8 , y las negras estarían bien)]

 24...hxg5 25.gxf5 Ta7 26.Txd4! [(también es buena 26.Cxd4 , pero Praggnanandhaa vislumbra ya un fuerte ataque al rey)]

 26...g4? [(ayuda al ataque blanco; había que jugar 26...Te7 27.Dd3 Af4 )]

 27.Cg5 [(aún más fuerte era 27.Tbd1!! Axc5 28.bxc5 gxf3 29.f6 Ae6 30.Rh1! , con ataque ganador)]

 27...Axh2+ 28.Rg2 De5 29.Td5! [(muy bien evaluado: sin damas, las blancas ya no tienen ataque directo al rey pero ahora el caballo en c5 es aún más fuerte)]

 29...Dxe4+ 30.Cgxe4 Ab8 31.f6 Af4 32.Tbd1 Tc7 33.T1d4 Tc6 34.Cd6 g5 35.Cxc8 Tfxc8 36.Td8+ [(lo más sencillo, pero lo mejor era 36.Ce4 )]

 36...Txd8 37.Txd8+ Rh7 38.Ta8 Txf6? [(esto es lo que el indio había previsto, ya ahora las negras están perdidas, pero la mejor defensa era 38...Td6! , para seguir con Td2)]

 39.Txa6 Tf5 [(diagrama)]

40.Cd7! [(atrapa la torre para cambiarla con Ta5)]

 40...Rg7 41.Ta5 Rg6 42.a4 g3 43.Txf5 Rxf5 44.a5 gxf2 45.a6 [, y Abásov se rindió.]

 1–0

VER PARTIDA  (Dar clic)

Fuente: elpais.com

Campeonato Nacional de Ajedrez Sub-12 y Sub-6

 Con 120 deportistas de 18 Ligas deportivas del país se juega el NACIONAL SUB 6-12 Ambas ramas Medellín -Antioquía 2024.

Ver Inscritos y Pareos:    https://chess-results.com/tnr929200.aspx?lan=2 

 DESCARGAR RESOLUCION COMPLETA NACIONAL SUB 6-12.pdf

DEL 25 AL 28 DE ABRIL DE 2024

Premios Adicionales: Los Campeones de cada rama serán los deportistas oficiales en el Mundial Juvenil en Brasil de octubre 22 al 02 de noviembre (tiquetes aéreos, hospedaje, alimentación) 

Los Sub Campeones serán los deportistas oficiales en Panamericano en Estados Unidos de Julio 14 al 20 (tiquetes aéreos, hospedaje, alimentación) • 

Los campeones y subcampeones en las dos ramas tendrán inscripción gratuita para el Campeonato Continental Absoluto de las Américas en Medellín, que se llevará a cabo del 24 de Mayo al 02 de junio 2024.

Fuente: https://ajedrez-deporte-paisa.webnode.es/

La gran tragedia de Caruana

 El estadounidense, que empató con Carlsen el duelo por el título en 2018, desaprovechó varias posiciones ganadoras en una partida clave.

Por Leontxo García

65.Da8+ Rb5

F. Caruana (2.803,EEUU) - I. Niepómniashi (2.758,Rusia) [D35]

Torneo de Candidatos (última). Toronto , 21.04.2024

 [Caruana estuvo seis horas rozando la victoria sin lograrla. De haberlo hecho, hubiera disputado el desempate rápido con Gukesh para ser el retador del campeón, Liren Ding. El empate lo relegó al cuarto puesto. Defensa Ortodoxa (D35):]

 1.d4 Cf6 2.c4 e6 3.Cc3 d5 4.cxd5 exd5 5.Ag5 Ab4 6.e3 h6 7.Ah4 g5 8.Ag3 Ce4 [(Niepómniashi había jugado esto con blancas: 8...h5 9.h3 Ce4 10.Cge2 Cxg3 11.Cxg3 h4 12.Ch5 c6 13.Ad3 De7 14.Cg7+ Rf8 15.Cf5 Axf5 16.Axf5 , Niepómniashi-Le, relámpago, San Luis 2023)]

 9.Dc2 h5 10.f3 Cxg3 11.hxg3 Ae6 12.Ad3 c6 13.0–0–0 Cd7 14.f4 [(novedad; 14.Cge2 Cb6 , Mamediárov-Motílev, Mundial de Rápidas, Moscú 2019)]

 14...Ag4 15.Cf3 De7?! [(parece mejor 15...gxf4 16.gxf4 De7 )]

 16.e4! Axc3?! [(esto demuestra que Niepómniashi no conoce y no se siente cómodo en esta posición; la línea crítica era 16...dxe4 17.Axe4 gxf4 18.Axc6 Axc3 19.Axb7 (-si 19.Dxc3? Tc8 , y si; 19.bxc3 Da3+ , ganando en ambos casos)) ]

 17.Dxc3 Axf3 18.gxf3 dxe4! 19.Axe4 gxf4 20.g4! 0–0–0?! [(probablemente era mejor 20...h4! )]

 21.d5! h4?! [( 21...Rb8 )]

 22.dxc6 Cc5 23.Af5+ Rb8 24.Rb1! [(mucho mejor que 24.cxb7 Txd1+ 25.Txd1 De3+ )]

 24...b6? [(el mal menor era 24...Txd1+ 25.Txd1 Te8 , pero con gran ventaja blanca en todo caso)]

 25.Td7! [(a las máquinas les gusta aún más 25.Ad7! )]

 25...Txd7 [(si 25...Cxd7? 26.c7+ , y se acabó)]

 26.cxd7 Td8 27.Dd4 Cxd7 [(pierde, pero no hay nada mejor)]

 28.Td1! Dc5 [(especula con el peligro del peón de h4 si se cambian las damas y se captura en d7)]

 29.Dxf4+ Dc7 30.Dd2 h3 31.Ae4! a5 32.Dd5 Ra7 33.Dxf7 h2 34.Dh7 Rb8 35.a3 De5 36.Dh6 Dc7 37.g5 Tg8 38.Th1 Cc5 39.Ah7!? [(Caruana hubiera evitado el peligro con 39.Ac2! )]

 39...Txg5! 40.Dxg5 Dxh7+ 41.Ra1? [(la única ganadora era 41.Ra2! , y sólo si 41...Df7+ (-ahora no funcionaría 41...Dc2 por 42.De5+ Rb7 43.Dxh2 Db3+ 44.Ra1 , con ventaja decisiva-) 42.Ra1 , y las blancas ganan)]

 41...Dc2! 42.Dg8+ [(ahora no sirve 42.De5+ Rb7 43.Dxh2 por 43...Cb3+ 44.Ra2 Cc1+ 45.Ra1 Cb3+ , tablas)]

 42...Ra7 43.Ra2 a4 44.f4 Cb3? [(Niepómniashi juega a ganar cuando hacía tablas con 44...Ra6! )]

 45.Dg7+ Ra6 46.Dc3 Dg2 47.Dc4+ Rb7 48.Te1 Cc5! [(si 48...h1D? 49.Te7+ , y mate en dos)]

 49.Df1! Dd5+ 50.Rb1 Df5+ 51.Ra1 Dc2 52.f5 Cd3 53.Tb1 Cc5 54.f6 Cb3+ 55.Ra2 Cd2 56.Dh1+ Ra7 57.Tc1 Db3+ 58.Ra1 De6 59.Tc7+? [(las blancas ganaban con 59.Td1 y con; 59.Te1 )]

 59...Ra6 60.f7 [(tras 60.Db7+ Rb5 sólo habría tablas)]

 60...Cb3+ 61.Rb1 Df5+? [(para hacer tablas había que encontrar la muy difícil 61...Cd2+!! )]

 62.Ra2 Cc5 63.Da8+ Rb5 64.Dc6+ Ra6 65.Da8+ Rb5 [(diagrama)]

 66.Dc6+? [(se ganaba con 66.De8+ )]

 66...Ra6 67.Te7 Df1 68.Da8+ Rb5 69.De8+ Ra6 70.Da8+ Rb5 71.De8+ Ra6 72.Te4 Cxe4 73.Dxa4+ Rb7 74.Dxe4+ Ra7 75.Da4+ Rb7 76.Dd7+ Ra6 77.Dc8+ Ra7 78.f8D Dxf8 79.Dxf8 h1D 80.a4 Dd5+ 81.Ra3 Dd3+ 82.b3 Dd4 83.Df7+ Rb8 84.De8+ Ra7 85.De7+ Rb8 86.De1 Dd6+ 87.Db4 Df6 88.Dd2 De7+ 89.b4 De6 90.Dd3 Ra7 91.Dc3 Rb8 92.Db3 Df6 93.De3 Dd6 94.Rb3 Dd5+ 95.Rb2 Dd6 96.De8+ Ra7 97.Df7+ Rb8 98.Rc3 De5+ 99.Rd3 Dd6+ 100.Rc4 Dc6+ 101.Rb3 Dd6 102.Df3 Dd4 103.De2 Dd5+ 104.Ra3 Dd6 105.Db5 Dd4 106.Rb3 Ra7 107.De2 Dd5+ [, tablas.]

 ½–½

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Fuente: elpais.com